La
escuela como escenario indispensable para la enseñanza-aprendizaje y
socialización ayuda en gran medida y de manera estratégica a desarrollar la
mente de los educandos, enseñándole no solo conocimientos esenciales, si no
también acerca de la vida, produciendo cambios mentales significativos y
transformadores del actuar humano.
En la escuela se producen intercambios humanos
intencionados al aprendizaje de nuevos conocimientos, al desarrollo de
competencias cognitivas, socio- afectiva, comunicativas, etc. y a la
construcción de la identidad de los sujetos como individuos y de la escuela
como comunidad que convoca y genera adhesión. Echeverría (2003).
La
interacción que se vive día a día en el contexto escolar es indispensable para
la formación de nuestra identidad ya que cada individuo posee una historia y
una forma de actuar que construye, moldea, reconstruye la identidad del ser
humano.
En la construcción de identidad los sujetos logran
elaborar los significados de existencia que han movilizado su historia y han
mediado su accionar hacia la configuración de una forma particular de habitar,
sentir, vivir y pensar el mundo de
la vida. Así mismo, en la construcción de la
identidad el individuo configura formas legítimas de convivir y organizar el
mundo vital para restablecerlo, si así lo quiere, como un espacio de calidad de
vida, un espacio vital de la relación y continua interacción, un espacio para
vivir la diferencia y el reconocimiento. Echeverría (2003).
El
estado promueve la formación de individuos capaces de generar un orden social,
que responda a las necesidades que exigen las pautas que conllevan al
desarrollo de nuestra sociedad aunque considero que actualmente no se cuentan
con escuelas suficientes que posibiliten
la oportunidad de asistir a cada
individuo que la necesite, así como tampoco existe una calidad educativa en
todos los planteles, el avance de nuestro país depende en gran medida en la
preparación educativa que tenga cada uno de sus integrantes.
Referencia:
Echavarría
C (2003). La escuela un escenario de
formación y socialización para la construcción de identidad moral Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 1, (2).
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